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談及大學英語卒業門坎爭議，馬英九認為，他贊成保持英語門坎，但體式格局可以改變，他認為台灣學生的英文水平之所以輸給大陸、香港等地學生，就是因為「不敷用功」，台灣學生英文最好的時刻是剛考完大學時，以後每下愈況，有些學生學了第二外語，英文就變差，學生回說「因為記憶體有限」，但他認為這些都是藉口 翻譯社

「人生就像馬拉松，不要怕輸在起跑點」，馬英九透露表現，他曾熟悉一名C師長教師，在台灣唸書時測驗失利，未能登科第一自願A校，但後來他憑著努力，考上哈佛大學，後來還被A校請歸去當系主任，這個例子也顯示出，「人生其實是遠程競走，不需要過度在乎沒有在起跑點拿到第一」 翻譯社

馬英九也分享「窮則變、變則通」的事理，他念哈佛時曾看到校刊報導，有60多位文學、歷史科系的博士找不到工作，後來經黉舍6週教導後，企業爭著搶人，因為企業認為這群人的語言程度、邏輯思慮都超人一等，練習後已具備下層管理人才 翻譯能力，將來透過在職練習可再充實其知識，這告知大師「目下當今所學的，未必跟今後工作有關」。

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馬英九指出，國度真實的實力在於人材，台灣今天可以或許存身於世界，靠的就是教育，教育是我們強項；比來當局推前瞻根蒂根基扶植，他認為很好，但應該多一點經費放在軟體和教育上，北京大學、香港大學等地的傳授薪資是台灣的4倍，我們距離人家很遠，如不改變，強項便可能變弱項。