會想"自動"去學外國語言 翻譯人 翻譯公司 很大一部份都是為了出國溝通便利, 往往學生來上課, 基於這個強烈的"念頭"和"目標", 紛纭報"會話課", 而這類課程一向是最容易班班爆滿, 業者更是看準了這類心態, 赓續推出各類會話課 翻譯公司 愈甚者 翻譯公司 還標榜"外籍先生"教學.
假如傳授者是外籍人士, 第一堂課平常就在how are you? Where are you from? How old are you? What do you do? 中興奮地度過 翻譯公司 接下來的課則在教員唱獨腳戲, 學生看戲中進行. 從本來的會話課漸漸釀成聽力課.
既使是如斯, 學生仍是覺得本身有提高 翻譯公司 因為...都聽得懂外國人在說甚麼? 並且還學到了一些單字
那...說呢?...說有進步嗎?..."若幹有吧!橫豎也對照敢說"
這是我常從學生口入耳到 翻譯
學了一段光陰, 學生會因為本身聽力比力好就"也以為"會話能力變好
簡直, 聽力和會話閞係親昵, 聽不懂固然也就無從回覆起.
我們的外語教育其實沒有真正在教聽力, 更多人認為先學會說, 之後就"天然而然"會聽了.
當然一入手下手學外語 翻譯我也是懵慒懂懂的隨著先輩所設的框框去學習
從根蒂根基 翻譯字母, 單字, 文法...但我印象中幾近沒有聽力 翻譯進修, 最多就是intonation(腔調)
後來我在進修的過程當中發現, 其實聽力應當在學外語之初就一併列入學習
學生常辯駁我說...連聽都聽不懂, 還學甚麼?
其實聽力的重點不是放在聽懂若幹, 而是從聽力內容中去抓取一些本身程度上能辨識 翻譯單字, 從這些單字中去判定內容的風雅向, 假如可以, 有些聽力內容(如對話)乃至還可以去認識說話者的語氣和立場.
這種實習聽力的體式格局, 我們每一個人都有潛力本身去習得, 也申明了為甚麼大家上外國人的課聽力很輕易進步, 人類的說話功能中, 第一個學習到 翻譯是聽力, 所以今天就算列位到任何一個國家學任一種說話, 聽力都是最快進步 翻譯.
聽得懂就會引發溝通(說話)的慾望, 這個部分, 我在學習外語迷思的1 翻譯公司2及3都有提到, 在此不贅述
聽和說是到達溝通最快最直接的方式.
那讀和寫呢?
以我們"適用"的角度去看, 要說"它們不過是為了測驗這個目 翻譯才存在", 一點也不為過.
如果沒有了測驗這個器械, 我們 翻譯文明應當要消失怠盡吧!
在我看來 翻譯公司 傳聞和讀寫最大的不同在於"文明程度", 我們都知道愈文明的國度, 它的文字就愈豐富(如中文), 文明水平愈低 翻譯地方, 利用的溝通方式愈簡單.
說話本身最大目標是為了溝通, 而溝通中就必然存在著設法
文字本身是讓我們的設法有所記錄, 讓聰明赓續積累
而閱讀是為了索求更多人的經驗和智慧.
我 翻譯題目...傳聞讀寫孰輕孰重
我們經常為了知足就近的需要去學一個工具
這個觀點無所謂對錯, 因為所有的進修都需要誘因
個人認為讀與寫是看每一個人 翻譯需求, 這世界上也有不少人會聽會講, 但大字不認得幾個 翻譯公司 以人類給的界說 翻譯公司 這些人的狀態叫"illiterate 翻譯公司 il=no 翻譯公司 literate是有受教育 翻譯公司 能讀寫 翻譯.
我們的教育體系體例給了我們很多機遇去讀去寫 翻譯公司 但卻沒把語言適用的功能發揮得很好
所以體系體例外的學習才這麼強調傳聞
也一直造成我們外語進修很不平衡 翻譯公司 明明應該是一路學的器材 翻譯公司 偏要分頭進行
學生看得懂字 翻譯公司 但念不出來 翻譯公司 會念一個字 翻譯公司 卻不知怎麼寫 翻譯公司 聽到一個字 翻譯公司 感覺很熟習 翻譯公司 卻不知意思 翻譯公司
曆久以來 翻譯公司 很多人認為"讀寫是為了應付測驗".
我感覺很惋惜, 西方 翻譯文字中有很多厚實的意義和文化後臺, 愈深入它愈感覺有趣
學生沒法體驗到這一層幾何也和老師自己對說話的熱忱及素養有關
讀寫和傳聞 翻譯學習還有個很大的差異, 聽和說都是可以窮年累月從經驗和模擬中學到, 但讀寫很難, 閱讀是需要長時候的培育和本身對文字的靈敏度去感觸感染, 寫則是要積累很豐碩 翻譯浏覽經驗才能轉化成自己的器械.
之外語進修者 翻譯立場, 小我認為讀寫要由老師指導, 去察覺本身的盲點, 不然很輕易一向重覆自己的毛病.
讀寫主要嗎? 端看你的進修等候和需求
聽說讀寫...孰輕孰重
本篇文章引用自此: http://blog.sina.com.tw/delphine_lintw/article.php?entryid=576932有關翻譯的問題歡迎諮詢華頓翻譯社
留言列表
