日翻英A [æ] B [b] C [k] D [d] E [ε] F [f] G [g] H [h] I [ɪ] J [dʒ] K [k] L [l] M [m] N [n]O [α] P [p] Q [kw] R [r] S [s] T [t] U  [ʌ] V [v] W [w] X [ks] Y [j] Z[z]你必然要寫數十遍，並確認永久不會忘掉，翻譯公司已邁向成功一大部喔。

大多數國人念不準英語的26個字母，這是由於以往英語教授教養中發音教授教養的空白或無效釀成的，學過不等於學會，教過不等於教會。將一一細述同窗們對26個字母的發音偏差，並告訴人人若何奇妙地利用26個字母學會準確的英語發音翻譯而對於一個學英語的學生來講，「英文字母」固然是他第一個接觸的對象，但良多人卻疏忽了，以為只要將每個字母若何讀、若何寫記起來便可，大不了再加上它們的順序，其實這只能說字母只學了一半，最主要的字母和發音的關係，卻沒有學到，很惋惜翻譯良多人學英文學到後來不會讀，可能和字母與發音關係不清晰有關翻譯
A [e] B [bi] C [si] D [di] E [i] F [εf] G [dʒi] H [etʃ] I [aɪ] J [dʒe] K [ke] L [εl] M [εm] N [εn] O [o] P 
[pi] Q [kju] R [αr] S [εs] T [ti] U [ju] V [vi] W [dʌblju] X [εks] Y [waɪ]
英語母音音標17個其實1個[ɑ]2個[i]2個[u]3個[e]2個[o]4個[ɝ]六勇士罷了。簡單說:ㄚ一ㄨㄟㄡㄦ六個就佔17個的14個(1個[ɑ]+2個[i][ɪ]+2個[u][ʊ]+3個[e][ε][æ]+2個[o][ɔ]+4個[ɝ][ɚ][ʌ][ə]14個簡簡單單有無嚇一跳！你會俄然發現：本來KK音標母音發音也能夠如許簡單簡要！17個14個差不多會唸 )若要細辨可至:吉娜英格線上基礎英語講授網站這是有聲KK音標表，按下音標符號即可聽到發音http://www.gotoabc.url.tw/kk/kklist.htm，有人會說台灣英文不好，就是把英語發音當注音符號教，那華頓翻譯公司就講個笑話:學ㄅㄆㄇㄈ時如同沒教:"不送氣送氣 塞音 塞擦音 擦音 通音 鼻音 邊音 清音 濁音" 只有教注音和符號。 而當邏輯能力成熟時，學KK音標卻告訴華頓翻譯公司們"不送氣 送氣 塞音塞擦音 擦音 通音"直讓大部分人早早氣絕和摒棄翻譯
標對音標將關係翻譯公司孩子平生幸福 為人怙恃不可失慎也:
英文課時——
　　先生在黑板上，寫下單字「English」（英格蘭的、英國的），並加音標，然後，唸給大師聽翻譯
　　華人學生，進修英語，不免要加上類似、鄰近讀音的「中文」，或「注音」，以便記誦、進修。
　　阿田標以‥「陰溝裡洗」。
　　阿金標以‥「應給利息」。
　　阿哲標以‥「因果聯繫」。
　　阿遊標以‥「英國你去」。
　　阿贏標以‥「贏夠離去」。
　　阿政標以‥「硬改歷史」翻譯
　　阿勞標以‥「應給累死」。
　　阿煞標以‥「應當勒死」。
　
　　了局‥二十年後——
　　阿田成了賣菜小販。
　　阿金成了銀行人員翻譯
　　阿哲成了哲學傳授。
　　阿遊成了旅行社導遊翻譯
　　阿贏成了常贏錢的賭客。
　　阿政則成了偉大的政客翻譯
　　阿勞則成了打工族，最後過勞死。
　　阿煞則因搶劫殺人，被逮後，遭判死刑。
[аɪ][ аʊ][ ɔɪ ][ju ]對華頓翻譯公司們華人如入廚房般:簡單。而華人不知此不言傳之訣竅。

翻譯公司所不知道也不會英語發音 一學必然會

起首由美女的佩汶來教大家學天然發音，學會最根基5+1個母音和21個輔音，以後學ＫＫ音標事半功倍，KK音標好比注音符號，幫忙華頓翻譯公司們進修英語發音，對於根本進修者很重要；由於初學英語，外國語音相當抽象，有了KK音標的輔助，可以削減學習的挫折翻譯進修英語有階段性的問題，換句話說，根蒂根基欠好，就很難做進階學習。所以，假如英文欠好，就應當重頭學起。根本英語的學習，起首要把KK音標學好，聲音是進修新說話的基本要素，發音有根基概念，進修才不至於感應艱巨；KK音標的進修可以和基礎課程同時進行。
ONE[wʌn]會拼[w]+[ʌn]，[ʌn]=[ʌ]+[n] 你不是學會[w][ʌ][n]，[n]字尾發嗯的鼻音
TWO[tu] 會拼[t]+[u]學會[t][u]
THREE[θri][θ]+[ri]，[ri]=[r]+[i]學會[θ][r][i]
FOUT[for][f][or]學會[f][or]，[or]=[o]+[ə]，[ɑ][i][u][e][ɔ]+[ə]=[ɑr][ir][ur][ɛr][ɔr]唸成[ɑə][iə][uə][ɛə][ɔə]=ㄚㄦ一ㄦ ㄨㄦ ㄟㄦ ㄡㄦ farm[fɑrm][f][ɑr][m]你不是也學會[ɑr]，[m]字尾發鼻音
FIVE[fаɪv]學會[аɪ][v]
SIX [sɪks]學會[s][ɪ][ks]
SEVEN[sɛvn]學會[ɛ][vn]
EIGHT[et]讓你學會[e] 大部分gh大部分不發音，light might gh大部分不發音故 i 發[aɪ]不發[ɪ] 的音
NINE[naɪn]讓你學會[n]字首字尾發音之差異
TEN[tɛn]舉一反十because ten is [tɛn] [bɛn][kɛn][dɛn]
[fɛn][gɛn][hɛn][dʒɛn][lɛn][mɛn][nɛn][pɛn][kwɛn][rɛn]
[sɛn][vɛn][wɛn][ksɛn][jɛn][zɛn]拼音就是如斯簡單
ELEVEM[ɪlɛvn][l]
TWELVE[twɛlv]學會拼音了吧?
未有注音符號之前學漢字就是由已知學未知，許多補習班良多教室老師都花很少的時候去教KK音標，於是台灣學生輕易發音不准確，碰到生疏的單字也不太會發音，記單字需要中文輔助記憶，也不領會每一個母音、輔音可能會是怎麼拼揍成的。英語之所以造成華頓翻譯公司們聽力的堅苦，音標教授教養遞次的毛病觀念從目前外面補習班所風行的“天然發音”與黉舍所教的“€KK音標”可見一般。很多人不了解何謂“天然發音”，何謂“€KK音標”，乃至誤以為它們是兩套分歧的音標，只因為美國粹校都教“天然發音”翻譯
其實美國粹校教“天然發音”是有來由的，是准確的作法；但一樣的教授教養法擺到以美語為第二外語（而不是第二母語）的中國人身上，便有准確的教授教養按次的考量！
豈論是中國人或是美國人，有恰當機遇的話，最好是兩種音標進修法都學，有優點無壞處翻譯更況且，以下的數量字會讓一般送孩子去補美語的家長們嚇一大跳！！！
今朝在台灣絕大部門的補習班在補“自然發音”時，都歷經兩年的教授教養方能將這一套音標習完。而事實上，而只學會一半KK音標。在美國小學裡，其天然發音教授教養之時數之放置正如台灣小學之ㄅㄆㄇㄈ音標之教授教養一般，只有十週（兩個半月）的計劃罷了。試問各位愛子如命的家長，辛勞賺錢付補習費的家長們，假如您知道一種教授教養法，或是教授教養遞次的放置可以讓您的孩子成效大許多，而且不消補兩年的習，不用付兩年的補習費，不消華侈那麼多無意義的補習光陰，而失去童年，您本身也不用揮霍大把的青春生命和金錢接送孩子去補習，您仍會選擇讓孩子補兩年的天然發音，而不是兩個半月嗎？
這個兩年與兩個月的差異首要來自於學生能力背景的分歧，美國學生和華頓翻譯公司們中國小孩一般從一歲多，兩歲入手下手說話，到三歲收托兒所，滿七歲收小學。在這麼長的說話時候中，孩子們已非常清晰了自己說美語的發聲方式和部位，是以，“天然發音”對一個已說了這麼多年“美語”的美國人而言，這自然是最好的進修美語更上層樓的方式翻譯因為自然發音最大的功能是－讓孩子看到目生的字便可以很天然的唸出來。但對一個中國小孩而言，他可能可以很自然的唸出ㄅㄆㄇㄈ，但卻沒設施很天然的唸出€ABCD之音標。對於他不熟悉的聲音，音標是無任何“天然”的可能性可言的，而只能死記！而對學羅馬拼音的大陸學生而言，同時學“兩種”長相近似的音標，但發音完全分歧的“音標”，不是自找麻煩嗎？
所以，華頓翻譯公司們中國的孩子若要進修“天然發音”也應當猶如美國小孩一般，先說幾年的美語，再來學“天然發音”，
與你的寶貝天天因利用英語溝通簡單會話，而美語安親班你也不要抱太大但願，猶如翻譯公司的父母也會對你失望，翻譯公司孩子升國中前半年，必然兩種音標學習法都學，有益處無壞處。而真正兩種音標學習法都會的你，只要兩個半月他也真正兩種音標進修法都會，而不是30年來華頓翻譯公司們辛勞賺錢付補習費的家長們，孩子都沒真正學會發音與拼音。
天然可以到達像美國小孩一般的學習結果。據我所知，絕大部分一開始學美語便學“天然發音”的孩子成效皆不彰，與當年在毫無說美語經驗之下便在國中時，一入手下手便沒真正學會“€KK音標”的華頓翻譯公司們之毫無成效是不異的慘狀，只是一向沒有人去檢討如許“無效”的教學遞次為何讓它積厚流光了如此多年？？？
在此絕對不是倡導“天然發音”的進修優於“€KK音標”之進修翻譯事實上“€KK音標”是專為非美語人士所設計的“音標知識總整理”，讓外國人可以在最短的時候之內學會音標，唸得出任何有音標的單字，幫助我們背單字，一向到華頓翻譯公司們具備有“天然發音”的能力為止，我們即可以大量的下降查“€KK音標”的需要了翻譯（註：萬國音標註解英國式發音；€K€K音標註解美國式發音。）
所以，外國人學任何音標之初都應先由“學措辭”開始，比及說了許多話之後，再來學音標成績會更大。並且在音標進修上，我仍主張外國人（中國人是美國的外國人），應先學“€KK音標”再學“天然發音”會更輕易有成就。然則，先說話再學音標卻是一個不可或缺的進程，也是我們的黉舍教育中踏錯最嚴重的第一步，也打壞了很多學生學美語的決定信念翻譯
（發音凡是容易改正，是聲調難矯正翻譯）而對於孩子們的發音問題，我反而不擔憂！因為我們孩子們天天都聽€C€D，並且我們也激勵家長在家裡以配景音樂的方式多撥放給孩子們聽，再加上六歲之前的人對正確的發音有天生的敏感度，反而會改正，指導教員的發音，歧，我們實行的第一學期，我們的小朋侪如而今一般，天天正午吃飯時，一邊聽CD，一邊吃飯，他們間或在品味的空檔會跟著CD唸兩句，（因為異常有共鳴），接著一名學生“小文”便啓齒了：“教員... ！”華頓翻譯公司們吳先生急速走到小文身邊看她有什麼事。小文接著說了：“老師！人家適才那個灌音帶阿誰英文，跟翻譯公司唸的... ，紛歧樣！”而我們老師由於早被我洗腦了“講授相長”的觀念，因此吳教員很有風度的說：“是嗎？小文，你可不可以再教教員唸一遍，怎麼樣唸才正確呢？”這時候，小文回答說：“可是，我上個星期教了你兩次，你仍是唸的紛歧樣！”這時，吳教員還真是哭笑不得！其實，這就是大人與小孩音牆的差別的問題，也證實小伴侶們只要知道准確的發音是什麼，就毫不會被教員牽著走的明證。（幼兒之善良可愛因而可知！稍年長的兒童便不會作善意的批評了，而是直接的嘲弄先生，這是另外一個幼兒期特別合適實施糊口家美語之明證。）這位吳教員還有一個笑話，就是兩年以後的某一天，我們吳教員的美語教學實力已名滿全台灣了，而且經常被誤以為是外文系結業的教員了。有一天，在操場，一顆球滾過來，我們吳教員很天然流利的對旁邊的小朋友說：“€Pick€ up€ the€ ball翻譯社 please . ”（請把球撿起來）。其實吳教員的發音已異常清晰可以接管了，後果沒想到一位大班的小伴侶不寫意我們吳老師的腔調，她走到那位小伴侶身邊，用CD裡的洋腔洋調把那句英文又說了一遍，我們吳老師才驚覺自己被“指點”了，真不知該笑仍是該尷尬？哈哈哈！
很多人與國小小朋友說英文也遇到此問題，都找不到謎底，本來小同夥分辯聲音能力太精緻，也照成大部分怙恃與小朋侪說英語遭到偉大之打擊，以為本身自己發音有問題，而説國語為什麼未有此問題，在於英語並沒有進化成每字尾部沒有輔音，這些字尾輔音很不清晰，又輕易造成聯音。和我們比較進化的語言不一樣，聽力堅苦是以形成。。以上述看法來看英語這類拼音說話，假設二十六個字母和國語注音符號一樣的可以正確標準拚音成果的話，本日的英語進修就簡單多了。 不會KK音標會如何!!??其實不會如何，我相信許多人唸到大學照舊看不太懂KK音標，可是台灣學生的特點就是"強"，不會KK音標照樣可以在英文科目傍邊考高分翻譯 [b]ㄅ [k]ㄎ[d]ㄉ[f]ㄈ [g]ㄍ [h]ㄏ [k]ㄎ [l]ㄌ [m]ㄇ [n]ㄋ [p]ㄆ [s]ㄙ [t]ㄊ [ks]ㄎㄙ 和注音符號幾乎一樣。 
[dʒ][kw][r][v] [w][j] [z] [ð][θ] [ŋ] [ʃ][t∫]而和注音符號沒有如出一轍， 沒關係很簡單。英文字母，G and J 99.9%的人必然會唸G is [dʒ]+[i]翻譯社J is[dʒ]+[e]( G 是 ㄐ+一,J 是ㄐ+ㄟ,有補習班教浙+一,浙+ㄟ都可以)回唸回來翻譯你一定會唸的英文字，[dʒ]也被你學會You翻譯社 I, Me翻譯社 His。You用[ju]反學回來，[kw]用quick[kwIk]，[r]用red[rεd]反學回來，[v]用very[vεrɪ]反學回來，[w]we用[wi]反學回來[wi][ui]我認為一樣，[j]用yes[jεs][iεs]反學回來[j][i]我認為一樣，z用zero[zɪro] [ʃ]用shake[ʃek]反學回來，[θ]this用[θɪs]反學回來，[ð]that用[ðet]反學回來，[tʃ]用字母H[etʃ]反學回來，[ŋ]用ink[ɪŋk]反學回來。所以不要居泥於體式格局和方式，只要用既簡單又輕易輕鬆，連先生和補習班還不會的就是好方式，所以你要學好它，再教你的小孩翻譯你才懂你小孩有無懂，問你孩子所有音標會不會唸，若尚不會那翻譯公司花一點點時間學會以後，你再教他究竟他課業沉重， 翻譯公司花十小時，由翻譯公司教可能只要五小時就 roi。 
奇摩字典: 
http://tw.dictionary.yahoo.com/search?ei=UTF-8&p=zero
原十竅開九竅的你，那一竅也通了吧，若尚半竅，至蝦米小居: http://www.sammiwago.idv.tw/
到超利害輕輕鬆鬆600多個英語發音試試翻譯公司會唸幾許，你可以大量自修單字短句翻譯
中國大陸學中文和美國人學英文則是如許，他們先去記住誰人字的發音（他們能這麼做，因為這是他們的母語，隨處都可以聽獲得），然後再去對比和記憶注音為何。他們以羅馬字母的漢語拼音來代替傳統的注音符號，然則因為漢語拼音，是一種拼音符號，而非注音符號。拼音符號是紛歧定正確的，漢語拼音裏，有很多母音符號，在不同的拼字裏，會發分歧的音，是以十分輕易攪渾，很多學生必需先去記住誰人字怎麼唸，然後再去記誰人字的漢語拼音。
1.由於漢語拼音裏，大部分母音符號在分歧的字裏會發不同的音，很難令小學生進修。
2.注音符號輔音: ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒ
  漢語拼音子音: 玻坡摸佛得特讷勒哥科喝基欺希(發音都加上母音)
注ㄅㄚ=八漢ba發音=玻啊=八，注ㄆㄛ=波漢po发音=坡喔=波資ㄇㄚ=媽ma=摸阿媽(非三代同堂摸不到阿媽，發音固然學欠好)。後果在中國，大部分小學生學了一年以後，照舊很難准確拼出漢語拼音，許多人乃至二年三年今後，仍是無法完全理解。一些中國大陸的學者提起教本身孩子的失敗講授經驗，因為如果同時教幼齡儿童英語字母及漢語拼音，容易造成二種說話進修上的混合；也有家長索性不讓小孩學漢語拼音而直接認中文字了(B 英語字母發音:[bi]天然發音:[b] 漢語拼音:玻)。主要是漢語拼音是借用俄文及英文發音來發中文的音，不克不及全然取代所有的中文發音，聽與說固然可以用直接進修的方式。有人在美國，自學漢語拼音，遇到了很多問題，曾請教過一些中國留學生，某些字的准確漢語拼音，若何寫注，十個有八個沒法經由過程問題。今天中國留學生應該是中國大陸的精英了，漢語拼音居然學得如許，那你可知它是否是好系統。漢語拼音居然學得這樣，那翻譯公司可知它是否是好系統翻譯但是如果想要發音不走調，那麼一套標準音標仍是需要的，不然統一個字，過個幾十年，特別時空的隔絕，全部發音和唸法會釀成紛歧樣，就像中國話一樣翻譯
注音符號則長短常嚴謹的，一個符號，就是只有一種發音。台灣的注音符號要學十個禮拜（三十七個符號），據知在之前，大部分的學生，十個禮拜已經足夠，之前每週有十堂國語課（如今據說剩不到五堂），很少有學生注音符號學不會的翻譯有些家長乃至偷跑，在孩子還沒有進小一之前，就先把注音符號學會了（效果造成很多小一的教員，只是隨意的教一下就進入正式的課程了）翻譯看到了注音符號後，再把字給唸出來，然後再照習慣批改。用這類方式，只要有音標（注音符號）的存在，即便是我們不熟悉的字，我們也能夠很快的把它標準的發音唸出來。用這種方法，一個用功的學生，可以大量的自修。應可以說注音符號在台灣60年，每個人都真的學會，使台語和客語讓小孩不喜好吧。
英文雖是拼音文字，但它的發音和拼字，有必然相幹，但不像德文或法文，字母本身就是音標。因此，如果要學如何寫和讀，他們是需要注音符號的（也就是我們所說的音標）。聽與說固然可以用直接進修的方式，但是如果想要發音不走調，那麼一套標準音標還是需要的，ＫＫ音標和國際音標在台灣也有60年，但我們英語仍是爛，應可以說ＫＫ音標沒有真正學會，真正學會以後，每天母子對話30分鐘(父子對話較差):母語翻譯
不知是否是有美國粹校教標準音標，但我所知道的美國粹校，全數沒有教音標翻譯雖然ＫＫ音標是美國人發現的，你問美國小學教員，可能沒有幾人知道是什麼，乃至，不知道什麼是音標。
我說美國粹校不教音標，事實上只對了一半，他們還是教的，只是用的是一種很粗糙而不科學的音標系統（以我的看法來講），並且他們幾近不用注音的方式。有一點像中國大陸學中文的作法，有意思吧！恰好和我們相反。美國人由於不教標準音標，固然他們的根蒂根基教育極度的普及，在小學階段不會輸給台灣（到了高中，就比不上台灣了，因為退學和休學的人良多），但是他們的英文，即便是在這裏土生土長的，在分歧的地域，發音有很多的差別翻譯
最標準化的是電台和電視新聞的播報，對華頓翻譯公司來說，也最容易聽懂。在平常糊口裏，華頓翻譯公司常常對某些美國人的英語，聽得非常吃力，因為他們的發音，不太標準翻譯雖然他們也是土生土長的，而且受過了相當的教育，但明顯在標準發音這方面，教育並沒有給他們太多匡助，反卻是因為美國人看電視的時候很多（有人做過研究查詢拜訪，據知比台灣人多許多），幾許產生了一些同一發音的功能翻譯
           這是佩汶送給你們的聖誕禮品喔!必然要學會喔!



本文引用自: http://blog.sina.com.tw/kk_sound_mark/article.php?entryid=591048有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華頓翻譯公司02-77260932

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