誠如「國語文是我們的屋宇：呼籲謹嚴審議課綱」的聲明已指出，12年國教 翻譯國語文教育改造，癥結不在文白比例多寡，而在於若何透過語文教育，強化學子熟悉台灣人文精力，進而能揭示新的現代意涵。所有介入連署者都願意相信，台灣的人文傳統有容乃大，可長可久，無需在一時一地的政治型態影響下，對歷史、文學、說話與思惟上畫地自限 翻譯社
由王德威、曾永義等人倡議「國語文是我們 翻譯屋宇：呼籲鄭重審議課綱」連署，5萬多人介入連署，包括余英時、李壬癸、胡佛等跨越24位院士，及余光中、白先勇、齊邦媛等文學巨頭，強調課審會應尊敬課發會專業，文類比例不宜隨意率性裂解限縮。
在全球熱中學習中華傳統文化、文學與語言，甚而在華人文化圈經營貿易與文化事業，締造無數文創產業之際，國內部門人士據之以為「提高」與「銜接世界」的概念，卻使台灣自陷於守舊與壓制現代化的困境，使人扼腕。
以下為聲明全文：
1、文白之分乃是延續五四與共產革命 翻譯闡述，早已證實失效過時，應視為一整體與連續發展歷程，課審進程不宜再採取作為二元對峙的分類基礎 翻譯社
2、國語文教與學的方法需要延續評論辯論、研究與發展，但強烈否決狹隘的東西主義、實用主義為名的教育變革。
3、語文教育關乎台灣人文精力與世界觀發展，不容黨派干預，朝野應力保政治退出課審會，一同改變台灣教育江河日下的命運。
聲明提到，大考中間已表示不會被選文限制，而是遵照語文的測驗原則，測驗學生多面向進修。在12年國教國語文教育大幅削減時候的環境下，選文與測驗脫勾，弱勢孩子更難自正規教育系統中取得素養，必將加深社會階級間 翻譯差別。
針對近來課綱審議一事，在9月10日課審大會經由過程研修小組 翻譯草案後，在朝黨多位立法委員接連點名教育部長與課審大會代表棄權之各類發言，加上9月23日課審大會的翻案與重審，政治干預課程審查的斧鑿痕跡，處處可見。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯教育部與執政政府嚴重違背高級中等教育法第 43 條第三項：「課程綱要之研究、成長、審議及其實行，應秉承尊敬族群多元、性別平等、公然透明、超出黨派之原則。」令國內外常識界同感憂心，特別發佈此一聲明，予以嚴明訓斥 翻譯社更讓人內心不安者，大考中間已默示不會被選文限制，而是依照語文 翻譯考試原則，考試學生多面向學習。在12年國教國語文教育大幅減少時候的情況下，選文與考試脫勾，弱勢的孩子更難自正規教育體系中取得素養，此勢必加深社會階層間 翻譯差別。在此文化困境下，我們也將繼續參與、鞭策更完善的國語文教育，並願結合講授現場的高中職教師，為學子奠基國語文常識 翻譯根本 翻譯社
遺憾 翻譯是，課審大會與普高分組部門委員所提出的語文教育觀念、論據與資料多有毛病。反對研修小組提案的定見中，如言文合1、文學無用或利用至上等，都是西方十九世紀闡述的遺產，經過五四活動、中共政權甚至香港中學教育鼎新的嘗試，早已證明失效過時，各類以現代實用主義為名的教育變革，造成一到兩個世代人文精力 翻譯創傷 翻譯社
教育部課審會大會重審下降高中國文新課綱文言文、白話文比率，圖中為教育部長潘文忠 翻譯社圖／教育部供給 中研院院士王德威等人建議 翻譯「國語文是我們的屋宇」連署，今天發布最新聲明表示，此次高中國文課綱審議過程，專業定見遭到冷視，教育部仍扭曲議事法式壓倒專業，嚴肅訓斥「草率 翻譯表決，讓台灣教育改造史步入最陰郁的一日」，呼籲語文教育不容黨派干預，朝野應力保政治退出課審會，扭轉台灣教育一落千丈的命運。面臨諸多教改亂象，我們在此強烈呼籲所有關心台灣教育的家長、公民與學子，延續監視課審法式運作：
介入連署的詩人渡也表示，9月23日 翻譯開會結果否認10日的抉擇，也就是敎育部打臉教育部！準此，將來所有教育部的會議結論、抉擇都有「不確定性」，「後現代」的特色想不到也呈現在教育部 翻譯社敎育部長、官員説的話「可以有多解讀」，並不是只有一解，這也是「後現代」。「後現代」 翻譯另一特點：反諷，這特點在23日的會議中最多、最明顯。
此次高中國文課綱審議過程，專業意見遭到漠視，課審大會與普高分組部分委員所提出的語文教育觀念、論據與資料多有錯誤 翻譯社在跨越24位中研院院士、200位以上國內外資深文學研究者連署呼籲尊重專業定見後，教育部仍扭曲議事法式壓倒專業，草率的表決，讓臺灣教育改革史步入最黑暗 翻譯一日。
聲明指出，在9月10日課審大會通過研修小組草案，文言文比例保持45%至55%後，在朝黨多位立委接連點名教育部長與課審大會代表棄權的各類談話，加上9月23日課審大會 翻譯翻案與重審，政治干預課程審查的斧鑿痕跡，處處可見。教育部與執政政府嚴重違背高級中等教育法第43條第三項：「課程綱領之研究、成長、審議及其實施，應秉承尊敬族群多元、性別同等、公開透明、超出黨派之原則。」
使人遺憾 翻譯是，否決研修小組提案的意見中，如言文合一、文學無用或利用至上等，都是西方十九世紀論說的遺產，經過五四活動、中共政權乃至香港中學教育改革的嘗試，早已證實失效過時，各種以現代適用主義為名 翻譯教育變化，造成一到兩個世代人文精神的創傷，至今難以平復。特別在當前全球熱中學習中華傳統文化、文學與說話，甚而在華人文化圈經營商業與文化事業，鎔鑄傳統與現代，創造無數動聽文創產業之際，國內部份人士據之以為「進步」與「跟尾世界」 翻譯概念，卻使台灣自陷於守舊與壓制現代化的窘境，使人扼腕。
本篇文章引用自此: https://udn.com/news/story/7314/2723023有關翻譯的問題歡迎諮詢華頓翻譯社
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